“0”在我们日常生活和学习中习以为常，天天可见又离不开它。离开了“0”，数量就无法运算，人们生活都无法交流。尤其是我们的自然科学就无从谈起，整个当代科学大厦就会轰然倒塌。提岀这个问题有意义吗？仔细想想，对认识是有重要意义的。
0，顾名思义，即：“无、空”，用我们的话说，什么都没有。
0，既然什么都没有，那为什么还要0呢？阿拉伯人发明了数，印度人发明了0。由于0的发明，阿拉伯数字才可进行四则运算。数与自身相减为0，这是四则运算的结果。0的倒数为无穷大（即0除以任何数为无穷大；无0，也没有无穷大）。由此可见，没有0，数量的四则运算寸歩难行。
显然，0在数量中有重要意义。 那么，从物质世界怎样去找0呢？
物质可以用1、2、3、…等数量对应和表述（这种对应与表述是否准确，不是本文讨论的内容，我们在另外的文章中再阐述），但绝对找不到“0物质”。换句话说，0不对应任何物质，也就不存在0物质。数字引入0，其目的是为了进行加减乘除等形式逻辑演绎。但恰恰是这个不存在，又不起眼的0，将当代科学带入了一个形式逻辑的歧途，而使我们所学的科学知识不切合实际，在日常生活中也用不上。
所以，数量“0”给我们带来的谬误有多深，下面略举一二：
如果没有0，物质就是有结构的物质；如果没有0，物质就处于不断的变化之中；如果没有0，就不存在“无穷”，符合老子“远曰返”的宇宙结构观；如果没有0，物质就不断创生和湮灭。（但创生不会出现无穷，湮灭不会趋于物质消失）。
如果没有0，形式逻辑寸步难行；微积分失去意义；没有0曲率的物质，平面几何仅仅只是思维游戏；如果没有0，整个数量科学或者说当代科学都会瘫痪或者轰然倒塌……
为了进一步理解这个问题，再举一个具体的物质相减的例子。
假设一颗苹果树上有一个苹果，我们将它摘掉，我们就说，这颗苹果树上的苹果为0，即自身减去自身，这是符合数量的运算规则的（作为互相交流是没错的）。但仔细的考察，具体物质对应的减法与数量的减法是有区别的，即具体的物质苹果的减法是两个“比较接近”时间的“两个”苹果的减法，即物质苹果在时间上是变化的，“自身相减”是不为0的。而数量是没有时间变化的，所以，自身相减为0。且这个例子对于物质而言是有普遍意义的。所以，数量的四则运算与具体物质的四则运算不是一一对应的。即在物质世界是找不到0物质。
老子的“万物生于有，有生于无。”于是，0定义为“无、空”，即不是道家所言的无，即不是物质意义的无。而物质意义的“有、无”观，是一种转化观。
因此我告诉你，0不存在，或者我们是生活在一个没有零物质的世界里，你肯定会反对；不过，这没有关系，因为它丝毫不防碍我们日常吃饭和生活，就当是神话吧。
