出身寒门的贫困生，正儿八经的建档立卡户拿不到国家助学金，手持Iphone14 ProMax，脚蹬AJ的学生却靠“暗箱操作”获得了助学金名额……

天津这件“助学金”事件，最近引起了非常广泛的争论，因为目前还没有一个足够权威的盖棺定论，也不知道后续还有没有什么别的发展，所以还不能直接断言。

但不能忽视的是，这件事反应出了某种社会问题积累到顶峰的爆发，网上也有不少人出来发声，说曾经有过类似遭遇，由此也引出了助学金精准发放的体系漏洞问题。

现在的“助学金”问题，是否已经违背了国家设立助学金的初衷？严格按照发放标准执行真的很难吗？寒门难出贵子，是寒门不教还是社会薄情？

“朱旺们”的助学金究竟去了哪儿？

本次“国家助学金”事件已经从9月18日发展至今，接近两个月时间，目前学校给的答案就是“不存在挤占名额”。

11月1日，事件主人公朱旺发长文向大众说明了事件全经过。助学金评选之前，由于其两位室友在宿舍经常密谋伪造贫困生，而恰恰评选结果是这两位室友排名在真正贫困的朱旺之前，这个结果让朱旺心存疑虑。

现场质疑被驳回之后，朱旺22日发布视频，说明了两件事：自己是建档立卡贫困户，自己的助学金评级被两个富裕室友暗箱操作的排名挤掉了。

在视频的影响下，辅导员带领相关人员进行调查，确认是暗箱操作，但接下来一周，那些使手段讹助学金的人没有得到任何处罚，反而是朱旺被处处针对，甚至被赶出宿舍，学校也举报了朱旺的抖音视频导致限流。

根据朱旺在社交平台上的发文称，他答应校方已经撤下视频，但学校答应处理却一再拖沓，同时，朱旺又发现被肮脏手段挤掉助学金名额的并非他一个，很多同学也都有过类似的恶心经历。

在学校书面出文“不处罚两位学生”和“贫困生遭排挤现象普遍”的双重失望下，朱旺于10月底再次发布视频详述整个事件过程，后又追加评论区质疑的解释视频，和实名举报学校领导的视频。

直到11月1日，四川观察剪辑转发了朱旺的视频，朱旺不再是“孤勇者”，终于有了强大的支持者。

这之后，朱旺于11月6日发声，称自己还是斗不过他们。到11月8日，他又对网友质疑他用着8000块电脑和4000块平板的事做出了回应，说的确是学习所需。

朱旺最初受到关注后，网友们纷纷响应，有人说知道都是暗箱操作，从此不问班级是非。还有说自己当初在学校压根都不知道助学金去向。

现在虽然因为电脑和平板再次受到质疑，不过，无论朱旺事件的结果如何，最起码他的确将一个问题带到了台前：助学金到底能不能准确发放到有需要的贫困学生手里？

国家助学金的设立初衷，以及落地执行的流程如何规范？

我国的“助学金”制度经历了许多坎坷，我们的贫困学生能在大学里享有助学金、奖学金，是国家对“祖国未来”用心良苦。

其初衷就是“使家庭经济困难的学生上得起大学，使每一个学生拥有同等受教育的机会，顺利入学完成学业”，国家助学金是家庭经济困难学生资助体系的重要组成部分。

我国的助学金有三个历史发展阶段，历经坎坷，但初衷始终如一。

首先是社会主义探索时期的“人民助学金”。当时的中国处于建国初期，我们借鉴了前苏联的教育理念，苏联曾针对高等教育招生提出“首先应无条件招收无产阶级和贫困农民出身的人，并普遍分发助学金”。

由此，我国在毛主席的领导下于1952年开始发放人民助学金，并相继颁发了人民助学金的使用办法、实施办法等各项条例。

其中就有规定，凡是家庭富裕能自费者不予发放助学金；能自费半数或三分之一者，发放所缺部分；完全无力承担者，发放全部；特殊经济困难学生的其他费用，另行申请补助；一再强调具体情况具体发放才能真正帮助到困难的学子，才是真正的教育公平的表现。

1983年改革开放之后，人民助学金迎来改革，邓小平同志号召要走中国自己的特色社会主义道路，我国开始实行“奖学金+助学金”二者并行，并逐步过渡到以人民奖学金为主、助学贷款为辅的阶段。

有效地解决了助学金在前期实行中的“标准一刀切”、“生活水平界定不清”、“未能有效与学生学习挂钩”等问题，同时也解放了一部分国家财政。这个阶段我国助学金的作用主要表现为“鼓励先进、鞭策后进、体现公平”。

1989年，我国开始执行高等院校收取学杂费住宿费等规定，这让很多普通家庭陷入了困境，国家高度重视此类问题，并于1993年至2005年期间，相继推出针对特殊经济困难的家庭减免学杂费、提高贷款金额、资助贫困学生的政策。

2002年9月1日，我国正式启动国家助学奖学金，每年的发放总规模为2亿人民币，可以帮助4.5万名大学生顺利完成学业。2005年国家又要求各高校为经济特别困难的学生开辟绿色通道，优先办理入学。

自此，我国针对经济困难学生上大学问题，完善了“国家助学贷款、国家助学奖学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、绿色通道”等一系列政策，多元化组合拳来保障贫困家庭孩子顺利入学。

如今，我国的国家助学金制度愈发完善，据国家教育部与财政部共同印发的《国家助学金管理暂行办法》明确表示，该款项用于真正的家庭经济困难的学生的生活费用开支，平均标准为每年每人3300元。

其基本申请条件中第五项要求“家庭经济困难，生活俭朴”要求高校评审评定必须坚持“公开公平公正”。

通过我国“助学金”发展的历程，我们不难发现，国家针对特殊群体设立助学金的初衷始终没有改变，希望能帮助经济特别困难的孩子得到公平受教育的机会，不因经济问题耽误学业。

同时，多年来国家也针对助学金发放所产生的问题进行了无数次改进，但依然会有一部分漏洞存在，这次的“助学金事件”就是很好的警醒。

我国在助学金发放的落地执行层面应如何完善？

改革开放给中国带来了方方面面的飞跃性发展。我国1977年恢复高考，可以说高考给很多“寒门学子”带来了希望，过去40年，高考几乎是寒门学子出头的唯一路径。

国家给与了很多政策帮助，尽量实现公平，但在落地执行阶段，还是避免不了人为因素的干预，因此需要更详细的执行标准和办法。

首先，对于贫困生的认定指标，需要进一步完善。对于贫困生的认定标准目前没有相关的详细规定，基本是交给学校评审决定，这就带来了评审的主观性。

相关论文中曾提出，贫困生评定可以根据六大综合指标，即家庭经济指标（收入支出、资产负债等方面信息）、人力资源指标（职业及劳动力情况）、自然资源指标（土地产业等情况）、社会资源指标（社会关系网资助情况）、特殊性指标（重大事故、灾害情况）及个人综合指标（高档物品、娱乐消费等情况）。

如果贫困生的认定能具体到这六项指标，且监督完善，相信【天津助学金事件】也就很快水落石出。

评审完毕的后续程序应更加重视，打击贫困造假。现阶段大多院校评定助学金只注重评审流程，没有流程细化，没有跟踪调查，没有管理监控，更不会有违规处罚，这就导致了很多学校只求完成大流程，写好申请打好招呼基本就等着发钱。

至于钱给谁好像都是辅导员喜好，甚至还有班级拿到钱直接平分的现象。因此在国家助学金发放之后，应有监督部门跟踪核实，暗访调查，也要设立学生匿名举报途径，进一步完善后续程序。

最后针对贫困生“等、靠、要”的现象，标准拿捏更重要。国家奖助学金并非只想解决经济问题，更希望贫苦孩子在解决了经济困难之后，更加努力靠自己出人头地，将来改变命运报效祖国。

但在国家助学金发放过程中，由于发放标准两极分化，要么只注重贫困，要么只注重学习，导致滋生了一些等着补贴、靠着补贴甚至伸手要补贴的现象，曲解了补贴初衷。

因此，无论是助学金还是奖学金都需要多方面综合评估，把钱给到真正贫困且自立自强的人手上，国家培养的是人才，而不是手心向上的庸才。